【家務 五】讓孩子愛上家務

來源:金泰隆教育研究院 關鍵詞:家務,培養 發布時間:2019-11-22

在馬克·吐溫《湯姆·索耶歷險記》第二章“了不起的粉刷工”中有這樣一段話:周末到了,別的孩子都在盡情玩耍,而湯姆卻因逃學被姨媽罰做家務——粉刷柵欄。湯姆走在人行道上,一只手拎著一桶灰漿,另一只手拿著一把長柄刷子,他環顧著三十碼長,九英尺高的柵欄,心中充滿了惆悵。正在這灰心絕望的時刻,他忽然靈機一動,裝出一副專心致志的樣子,“一絲不茍”地粉刷著柵欄,又不時地后退一步,像極了一位藝術大師在欣賞自己的杰作。孩子們被他吸引住了,爭著要替他干活。湯姆顯得很“勉強”,孩子們又爭先恐后用自己心愛的小玩具去換取粉刷柵欄的“特權”。結果欄桿被粉刷了三遍,小伙伴們的“家當”也都裝進了湯姆的口袋!他還不知不覺地發現了人類行為的一大法則——那就是為了讓一個大人或一個孩子渴望做什么事,只需設法把這事變得難以到手就行了。

讀了這個故事,您有什么啟發呢?讓孩子愛上家務,聰明的父母可否用用湯姆這個策略呢?

孩子小的時候喜歡做事情,在小孩子心里這也是游戲一種。如果父母用適當的態度給他們一些家務做,就會輕易地讓他們把這些事看作有趣的活動,而不是糟糕的勞作。如果父母不讓孩子參與家務勞動僅僅是為了保證他們的學習時間,考上大學,將來謀個好職業,那么由于孩子鄙視勞動、勞動能力弱而導致難以勝任工作,豈不是得不償失?因此,讓孩子愛上家務,父母要從改變自己開始。

首先,改變態度,加深認識。在現實生活中,許多父母把干家務當苦差事,剝奪了孩子勞動的權利,以至弱化了孩子的生存能力,并在孩子心中播下了不勞而獲的種子,然后又給孩子們貼上“懶”“笨”的標簽,最終扼殺了孩子勞動興趣和熱情。所以父母要先清醒地認識家務對孩子的積極意義,轉變鄙視體力勞動、包攬替代、不相信孩子等保守心理。

其次,身體力行,共同參與。父母與孩子共同干家務,不僅僅是勞動的分擔,也能在很大程度上相互學習、相互體諒,增進溝通和理解,融洽彼此感情。

最后,注重實踐,開發潛能。家務勞動是知、情、意、行全方位的教育實踐,是家庭教育最大的優勢所在。父母可利用在家庭生活和家務勞動中蘊藏的豐富教育資源,逐步讓孩子通過勞動中的切身體驗,了解具體的勞動技能,如洗滌、烹飪、簡單修理、盆栽種植等,接納正確的勞動觀念,愛惜勞動成果,懂得人與人之間的尊重,啟迪勞動情感,鍛煉勞動意志,最終形成熱愛勞動的心理品質和良好的勞動習慣。

【親子活動推薦】又到周末了,父母可以嘗試和孩子共同制定一份家務事清單,每天讓孩子負責一些力所能及的家務,并借此機會教給孩子一些實用的生活技能,讓家務伴隨孩子成長吧!

延伸閱讀:讓孩子融入做家務的方法

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